вторник, 22 августа 2017 г.

Органы власти: прописная/строчная.

http://www.oshibok-net.ru/storage/b/2016/06/06/organi..
http://www.oshibok-net.ru/storage/b/2016/06/06/organi..

Биты, байты, килобайты

Русский орфографический словарь: около 180 000 слов [Электронная версия] / О. Е. Иванова, В. В. Лопатин (отв. ред.), И. В. Нечаева, Л. К. Чельцова. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Российская академия наук. Институт русского языка имени В. В. Виноградова, 2004. — 960 с. — ISBN 5-88744-052-X.
(цитата)
         Кроме обычной формы родительного падежа (битов, байтов, килобайтов) существует счетная форма, которая используется в сочетании с числительными: 8 байт, 16 килобайт. Счетная форма является разговорной. (конец цитаты)
        То есть в разговорной речи в сочетании с числительными допускаются оба варианта. В письменной форма правильным является только вариант "байтов".

Правописание сложных прилагательных

Розенталь
§43. Правописание сложных прилагательных
3.
Примечание 2. При наличии пояснительных слов обычно образуется свободное словосочетание (наречие и прилагательное или причастие), а не терминологическое сложное слово. Ср.: густонаселенные районы – густо населенные беженцами районы; малоисследованные проблемы – мало исследованные наукой области медицины. Случаи типа экономически слаборазвитые страны (слитное написание, несмотря на наличие пояснительных слов) являются единичными. Играет роль также порядок слов: сложное прилагательное, как правило, предшествует определяемому существительному, а словосочетание обычно следует за ним; ср.: скоропортящиеся продукты – продукты, скоро портящиеся в летнее время.

вторник, 6 июня 2017 г.

Этот весёлый оксЮморон (перевёртыш)

Суть этого художественного приёма состоит в том, чтобы объединить вместе несочетаемые понятия, действия или признаки. Делается это с целью привлечь внимание, подчеркнуть те или иные качества изображаемого, создать эффект неожиданности и т. д. Нередко и с целью создания комической либо сатирической атмосферы используется оксюморон. 
Смотри, ей весело грустить,
Такой нарядно обнаженной. (А.Ахматова)
Названия произведений:
«Оптимистическая трагедия» (В. Вишневский);
«Горячий снег» (Ю. Бондарев);
«Бегущая по волнам» (А. Грин);
«Живой труп» (Л. Толстой);
«Мёртвые души» (Н. Гоголь);
«Завтра была война» (Б. Васильев);
«Конец вечности» (А. Азимов).
Обычно мы даже не задумываемся, когда слышим или сами произносим словосочетания, являющиеся типичными оксюморонами. "Обжигающий холод", "живые мертвецы", "честный вор", "безмолвный крик", "звенящая тишина", "обыкновенное чудо", "умные глупости", "говорящее молчание", "холодный огонь", "новая традиция" – всё это типичные примеры. Оксюморон может заставить задуматься, открыть новые грани того или иного явления, рассмешить.
Если вы будете использовать этот термин в устной речи, то КАК ПОСТАВИТЕ УДАРЕНИЕ в слове? К сожалению, большинство наших соотечественников этого не знают и потому совершают речевую ошибку. В слове «оксЮморон» ударение падает на второй слог, то есть на букву "ю". Именно так оно должно произноситься в русском языке, независимо от числа и падежа. Примечательно, что в английском и немецком языках слово oxymoron имеет двойное ударение. 

суббота, 8 апреля 2017 г.

ТРУДНОСТИ со словом КЛЕИТЬ

 Ниже представлены словарные статьи  толкового словаря, среди которых есть и статья о глаголе КЛЕИТЬ, с которой тоже неплохо бы познакомиться, раз у нас возникла проблема с написанием данного глагола:


четверг, 30 марта 2017 г.

Самые распространенные орфоэпические ошибки

Ставим правильно ударение!
не в сетИ, а в сЕти;
не обеспечЕние, а обеспЕчение;
не вероисповедАние, а вероисповЕдание;
не шелкОвица, а шелковИца;
не возбУждено (дело), а возбужденО;
не вклЮчишь, а включИшь;
не подклЮчишь, а подключИшь;
не звОнишь, а звонИшь;
не маркЕтинг, а мАркетинг;
не плюсовАя (температура), а плЮсовая;
не диспАнсер, а диспансЕр;
не катАлог, а каталОг;
не осУжден, а осуждЁн;
не дОговор, а договОр;
не договорА, а договорЫ;
не феномЕн, а фенОмен;
не жАлюзи, а жалюзИ;
не рАкушка, а ракУшка;
не новорОжденный, а новорождЁнный;
не по срЕдам (дням недели), а по средАм;
НО!
по срЕдам обитания.

Правописание суффиксов -СК, -К в прилагательных и наречиях.

 Пишется -К-:

Правила
Примеры
Исключения
В качественных прилагательных, образующих краткую форму
низКий (низок)
вязКий (вязок)

--
В некоторых относительных прилагательных, образованных от существительных, основа которых оканчивается на -к, -ч, -ц. 
При этом -к и -ч меняются на -ц
бурлак – бурлацКий
ткач – ткацКий
немец – немецКий

таджик – таджикСКий
узбек – узбекСКий
Углич – угличСКий
Грац – грацСКий
Мец – мецСКий
 Пишется -СК-:
В относительных прилагательных
матросСКий – матрос
кавказСКий – Кавказ
 ПРИМЕЧАНИЯ:

Правила
Примеры
Исключения
Если основа существительного оканчивается на -с, а перед этой буквой стоит согласная, то прилагательное образуется с помощью суффикса -СК-, а буква -с основы опускается
Вормс – вормСКий
Уэльс – уэльСКий
Гельсингфорс – гельсингфорсСКий
Даугавпилс – даувгапилсСКий
Таммерфорс - таммерфорсСКий
От русских географических названий, оканчивающихся на -ск, прилагательные образуются без помощи суффикса -СК-, так происходит наложение двух -ск.
Саранск – саранский
Омск – омский

---
При образовании прилагательных от иноязычных географических названий, оканчивающихся на -к, буква -к опускается, а прилагательное пишется с -сс-
Дамаск - дамаССкий
этруск - этруССкий

баск - баскСКий

пятница, 10 марта 2017 г.

2 слова о тонкостях употребления придаточных определительных.

Союзное слово который может находиться не только в начале, но и в середине придаточной части.Например: Мы подошли к реке, правый берег которой зарос густым колючим кустарником.
Слово который может стоять даже в конце придаточного предложения, как в эпиграмме Д.Д. Минаева: Та нива дарит щедрый урожай, Навозу не жалеют для которой...
Нельзя ставить далеко друг от друга существительное и связанную с ним придаточную часть, нельзя разрывать их членами предложения, которые зависят не от этого существительного.
Нельзя сказать: Мы бегали купаться на речку каждый день после работы, которая была совсем близко от нашего дома.Правильный вариант: Каждый день вечером после работы мы бегали купаться на речку, которая была совсем близко от нашего дома. 

четверг, 9 марта 2017 г.

Идут белые снеги.

https://youtu.be/yCUERkact5gСтихотворение Е.Евтушенко
читает М. Задорнов

Идут белые снеги,
как по нитке скользя...
Жить и жить бы на свете,
но, наверно, нельзя.

Чьи-то души бесследно,
растворяясь вдали,
словно белые снеги,
идут в небо с земли.

Идут белые снеги...
И я тоже уйду.
Не печалюсь о смерти
и бессмертья не жду.

я не верую в чудо,
я не снег, не звезда,
и я больше не буду
никогда, никогда.

И я думаю, грешный,
ну, а кем же я был,
что я в жизни поспешной
больше жизни любил?

А любил я Россию
всею кровью, хребтом -
ее реки в разливе
и когда подо льдом,

дух ее пятистенок,
дух ее сосняков,
ее Пушкина, Стеньку
и ее стариков.

Если было несладко,
я не шибко тужил.
Пусть я прожил нескладно,
для России я жил.

И надеждою маюсь,
(полный тайных тревог)
что хоть малую малость
я России помог.
Пусть она позабудет,
про меня без труда,
только пусть она будет,
навсегда, навсегда.

Идут белые снеги,
как во все времена,
как при Пушкине, Стеньке
и как после меня,

Идут снеги большие,
аж до боли светлы,
и мои, и чужие
заметая следы.

Быть бессмертным не в силе,
но надежда моя:
если будет Россия,
значит, буду и я.

среда, 15 февраля 2017 г.

Вопрос, конечно, интересный

На чьей вы стороне в оценке монолога Татьяны из 8 главы - на стороне Белинского(Т. боится "мнения света")
или Достоевского(Т. не хочет обижать мужа).
А сами как вы объясните мотивы ответа Т.?

пятница, 3 февраля 2017 г.

К сочинению по проблеме "Человек между добром и злом". ЕГЭ 2017

Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку одну жизненную истину.
— В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет ЗЛО — зависть, ревность, ненависть, эгоизм, амбиции, ложь.. . Другой волк представляет ДОБРО — мир, любовь, надежду, истину, доброту, сострадание, верность.. .
Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил:

— А какой волк в конце побеждает?
Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил:
— Всегда побеждает тот волк, которого ты лучше кормишь.

четверг, 2 февраля 2017 г.

ОГЭ 2017. Примерное сочинение по тексту "Однажды после ледостава..."

 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл последнего предложения текста: «Уже на крепком льду я схватил тяжёлую гусыню на руки и зарылся носом в её тугое холодное перо».

       Я понимаю эти слова как описание эмоционального состояния мальчика. Ему было очень страшно ползти одному по тесине. Герой рассказа понимал, что лёд ещё очень тонкий и в любую минуту может треснуть. Тогда вместе с доской мальчик провалился бы в ледяную воду и неминуемо погиб бы, как перед этим гусёнок. Поэтому рассказчик очень надеялся, что ему удастся подманить гусей и дать им понять, что нужно влезть на тесину и пройти по ней до более прочного льда. Мальчику было страшно, он даже плакал (об этом говорится в предложении 38), но ребята осознавали, что если не выманить гусей из полыньи, то птицы погибнут все до единой. Поэтому, когда гусыня наконец вылезла на тесину и вывела за собой остальных гусей, мальчик почувствовал восторг и облегчение, ведь все закончилось хорошо: он жив, а гуси спасены. Герой рассказа В. Астафьева хвалил гусыню (предложения 46 и 47), а потом схватил её на руки "и зарылся носом в её тугое холодное перо".

       Мальчик был счастлив и немного горд, что он сумел помочь попавшим в беду птицам и преодолеть свой страх.

четверг, 26 января 2017 г.

Устный ЕГЭ по русскому языку может быть введен в 2018 г. после апробации

СОЧИ, 27 сентября. /Корр. ТАСС Татьяна Полинюк/. Устная часть ЕГЭ по русскому языку появится после апробации на экзаменах в 9-х классах, которую проведут в 2017 году. Об этом сообщила во вторник на Всероссийском семинаре-совещании Общероссийского профсоюза образования министр образования и науки РФ Ольга Васильева.
"Мы пойдем апробировать устную часть по русскому языку в 9-м классе. Если все пойдет так, как мы предполагаем по 9-му классу, то в следующий год будет устная часть ЕГЭ по русскому языку", - сказала Васильева.
По мнению Васильевой, подготовка учеников к сдаче ЕГЭ не должна стать самоцелью для учителя. "Нужно делать все, чтобы программы были пройдены от начала и до конца, если программа идет своим чередом, то бояться этого самого ЕГЭ не нужно", - обратилась к педагогам Васильева.


понедельник, 23 января 2017 г.

Полезная ссылка для 9 и 11 классов.

Образцы, примеры, тренировочные задания.
/http://literarus.ru/russkiy-yazyk/podgotovka-k-oge/chto-takoe-samouvazhenie-sochinenie/

Сочинение-рассуждение в 9 классе по тексту Б.Васильева.


 Можно использовать применительно к тексту Е.А. Пермяка "Надёжный человек".
%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%   Я думаю, Б. Васильев, говоря, что%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%
имел в виду то, что Анна Федотовна, поражённая жестоким, бесчеловечным поступком детей, в результате которого она потеряла единственную вещественную связь с погибшим сыном, умерла духовно.
   Как доказательство этой мысли приведём примеры из текста. Так, автор пишет о том, как старушке не понравился тон девочки, «вызывающий, полный непонятной для неё претензии», а также то, что голос девочки был таким «официально-нечеловеческим». Обида, нанесённая Анне Федотовне детьми, была очень грубой, жестокой и оскорбительной, поэтому душа старушки не вынесла её.
   И в продолжении текста Б. Васильев говорит:%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%
   Подводя итог, можно утверждать, что, когда Б. Васильев писал, как ослепла и оглохла душа главной героини, он хотел сказать, что случилось это не только из-за потери драгоценных писем, но, в первую очередь, из-за поведения ребят, недопустимый поступок которых так ранил душу Анны Федотовны.


%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%   Человечность – совокупность черт, которая определяет человека как личность и отличает от зверя, объединяя в себе такие понятия, как доброта, сочувствие, искренность, эмпатия. Человечность, или гуманность, - важнейшая составляющая людской сущности. Отсутствие гуманности влечёт за собой эгоизм и жестокость. Само определение «человечность» несёт в себе довольно понятный смысл: качество, которое присуще человеку, иными словами, человеческое качество. Именно поэтому его воспитывают в детях: с самого раннего возраста мы учимся не обижать котят, сопереживать товарищу, учимся быть добрыми и искренними по отношению к людям. 
   В качестве доказательства сказанного можно привести отрывок из текста Б. Васильева, где мы видим пример бесчеловечности:%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%
Дети, проявив такою бессердечность, сделали старушке очень больно.  Для бабушки эти письма были слишком дороги, но ребята не поняли её горя и украли их, лишили её единственной возможности переживать смерть дорогого сына, погибшего на войне. Её душа ослепла и оглохла, как говорит автор. Боль, которую любящая мать испытала второй раз, сложно описать словами, а пережить еще труднее.
   Другим примером, но уже примером истинной гуманности, может служить герой рассказа Л.Н. Толстого «После бала». Иван Васильевич после увиденного насилия над провинившимся солдатом отказывается от успешной государственной службы, дабы не принимать участия в физическом и духовном унижении других людей, пусть даже случайно. Это глубоко человечный и смелый поступок – отказаться от успешной карьеры, денег, возлюбленной ради своих принципов, чтобы жить по совести. 
   Подведя итог всему сказанному, можно утверждать, что человечность – это дар, которым обладает не каждый. Доброту и искренность прививают с детства, без этих качеств мир давно бы разрушился. Интеллект дан не для разрушения, а для созидания, и понимание этого достигается благодаря человечности в каждом из нас.

воскресенье, 18 декабря 2016 г.

САДИТЕСЬ или ПРИСАЖИВАЙТЕСЬ?


Правильно: садитесь 
Признайтесь, как часто вы слышали неуклюжее «присаживайтесь» в качестве предложения занять сидячее положение? Почему-то в речи возникло негласное правило, что нужно говорить исключительно «присаживайтесь» вместо «садитесь». Поскольку слово «садитесь» якобы ассоциируется с тюрьмой и криминальным миром. Однако глагол «присесть» на самом деле означает «опуститься на полусогнутых ногах» («присесть от неожиданности» или «присесть на корточки»), а также «сесть на что-либо куда-либо на короткое время» («присесть на дорожку»). Журналист, филолог Ольга Северская пишет: «Меня как будто предупреждают, что я здесь ненадолго… Да и потом, почему я должна „присаживаться“, примостившись на краешке стула? Почему бы мне не сесть поудобнее и обстоятельно того, к кому пришла по делу, обо всём меня интересующем расспросить?». Таким образом, замена глагола «садитесь» на «присаживайтесь» может быть, напротив, расценена собеседником невежливым приглашением. Давайте запомним, что правильно говорить «садитесь, пожалуйста». И только так.

суббота, 17 декабря 2016 г.

ОГЭ И ЕГЭ В 2017 Г.

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки завершает общественное обсуждение проекта расписания единого государственного экзамена (ЕГЭ), государственного выпускного экзамена (ГВЭ) и основного государственного экзамена на 2017 год. С актуальной версией проекта, скорректированной по итогам обсуждения, можно ознакомиться здесь

В соответствии с проектом расписания экзамены в 2017 году будут проведены в три этапа: досрочный, основной и дополнительный (сентябрьский). 

Досрочный этап ЕГЭ в 2017 году пройдет с 23 марта по 14 апреля. Основной - с 29 мая 2017 года по 1 июля. Выпускники 2017 года, получившие неудовлетворительные результаты по двум обязательным учебным предметам (русскому языку и математике), либо получившие повторно неудовлетворительный результат по одному из этих предметов на ГИА в дополнительные сроки, получат возможность участвовать в ЕГЭ по русскому языку и математике базового уровня в дополнительный (сентябрьский) период – с 5 по 16 сентября. 

ОГЭ для выпускников 9-х классов также пройдет в три этапа: досрочный – с 20 апреля по 6 мая, основной – с 26 мая по 24 июня и дополнительный (сентябрьский) – с 5 по 22 сентября. 

Как и в 2016 году в расписании, наряду с резервными сроками для проведения ЕГЭ, ОГЭ и ГВЭ по отдельным учебным предметам, предусмотрен дополнительный резервный день для проведения экзаменов по всем учебным предметам. Он необходим тем участникам, которые по какой-либо причине не смогли участвовать в экзамене в основной или в резервный день, например, из-за совпадения двух выбранных предметов в один день или отсутствия на экзамене по уважительной причине. 

среда, 9 ноября 2016 г.

Аннотация к книге "Русский язык. Литература. Итоговое выпускное сочинение в 11 классе"

Учебно-методическое пособие предназначено для тех, кто хочет успешно подготовиться к написанию итогового сочинения в 11-м классе. Книга написана с учётом тематических направлений итогового сочинения в выпускных классах на 2016-2017 учебный год, а также требований к структуре, содержанию и оцениванию итоговой работы. Авторами разработана система разнообразных творческих заданий, которые можно выполнять непосредственно в книге. Таким образом, формат пособия позволяет использовать его как тренировочную тетрадь. Книга адресована учителям и выпускникам школ, однако по ней можно готовиться к написанию сочинений и в 9-х-10-х классах.
3-е издание, переработанное.
Подробнее:http://www.labirint.ru/books/557463/
Нарушевич, Нарушевич - Русский язык. Литература. Итоговое выпускное сочинение в 11 классе обложка книги

четверг, 27 октября 2016 г.

Построение предложения с деепричастным оборотом


- ова, - ева, - ыва, - ива почему-то вызывают трудность правописания



-ова-/-ева-
или
–ива-/-ыва-
-ова-/-ева-, если глагол в 1-м лице ед числа наст. времени заканчивается на –ую/-юю

-ыва-/-ива-, если глагол в 1-м лице ед.числа наст. Времени заканчивается на –ываю/-иваю

Советовал – советую

Танцевал – танцую


Списывал – списываю
Какая гласная перед суф. –Л- и –ВА-?
Поставьте глагол в неопреде-ленную форму (инфинитив).
Пишите ту гласную, которая стоит перед суффиксом инфинитива
ОтдавАть – отдАть

СмотрЕть – смотрЕл

ПостроИть – построИл


Правописание окончаний прилагательных и причастий


Окончания прилагательных и причастий совпадают с окончаниями падежных вопросов
Исключение – им. падеж м. рода ед.числа:
какой? – сильнЫй, умнЫй, летящИй

четверг, 20 октября 2016 г.

Открытый банк заданий к ОГЭ и ЕГЭ

Пройдясь по ссылке, друзья, вы найдёте банк заданий для саморепетиторства. Готовьтесь на здоровье к экзаменам, тренируйте себя и будьте уверены, что текст заданий соответствует подлинному содержанию экзаменационных текстов. Удачи на экзаменах!
http://85.142.162.126/os/xmodules/qprint/index.php?theme_guid=7F59AC8CDF399E5241003C0A53A0B022&proj_guid=2F5EE3B12FE2A0EA40B06BF61A015416

пятница, 14 октября 2016 г.

Итоговое сочинение в 11 классе 2017 г

Итоговое сочинение в 11 классе 2017 г
Совет по вопросам проведения итогового сочинения в выпускных классах под председательством Н.Д. Солженицыной, президента Русского общественного фонда Александра Солженицына, разработал и утвердил следующие открытые тематические направления для итогового сочинения 2016/17 учебного года(протокол от 05.07.2016 г.):
  1. «Разум и чувство»,
  2. «Честь и бесчестие»,
  3. «Победа и поражение»,
  4. «Опыт и ошибки»,
  5. «Дружба и вражда».
Каждое тематическое направление включает два понятия, по преимуществу полярных. Такой подход позволяет создавать разнообразные формулировки конкретных тем сочинений и расширяет возможности выпускников в выборе литературного материала для построения аргументации.
В соответствии с указанными тематическими направлениями Рособрнадзор организует разработку закрытого перечня тем итогового сочинений 2016/17 учебного года и проводит их комплектацию по часовым поясам. Комплект будет включать 5 тем сочинений из закрытого перечня (по одной теме от каждого общего тематического направления).
1. «Разум и чувство». Направление предполагает раздумье о разуме и чувстве как двух важнейших составляющих внутреннего мира человека, которые влияют на его устремления и поступки. Разум и чувство могут быть рассмотрены как в гармоническом единстве, так и в сложном противоборстве, составляющем внутренний конфликт личности.
Тема разума и чувства интересна для писателей разных культур и эпох: герои литературных произведений нередко оказываются перед выбором между велением чувства и подсказкой разума.
2. «Честь и бесчестие». В основе направления лежат полярные понятия, связанные с выбором человека: быть верным голосу совести, следовать моральным принципам или идти путем предательства, лжи и лицемерия.
Многие писатели сосредотачивали внимание на изображении разных проявлений человека: от верности нравственным правилам до различных форм компромисса с совестью, вплоть до глубокого морального падения личности.
3. «Победа и поражение». Направление позволяет размышлять о победе и поражении в разных аспектах: социально-историческом, нравственно-философском, психологическом. Рассуждение может быть связано как с внешними конфликтными событиями в жизни человека, страны, мира, так и с внутренней борьбой человека с самим собой, ее причинами и результатами.
В литературных произведениях нередко показана неоднозначность и относительность понятий «победа» и «поражение» в разных исторических условиях и жизненных ситуациях.
4. «Опыт и ошибки». В рамках направления возможны рассуждения о ценности духовного и практического опыта отдельной личности, народа, человечества в целом, о цене ошибок на пути познания мира, обретения жизненного опыта.
Литература часто заставляет задуматься о взаимосвязи опыта и ошибок: об опыте, предотвращающем ошибки, об ошибках, без которых невозможно движение по жизненному пути, и об ошибках непоправимых, трагических.
5. «Дружба и вражда». Направление нацеливает на рассуждение о ценности человеческой дружбы, о путях достижения взаимопонимания между отдельными людьми, их сообществами и даже целыми народами, а также об истоках и последствиях вражды между ними.
Содержание многих литературных произведений связано с теплотой человеческих отношений или неприязнью людей, с перерастанием дружбы во вражду или наоборот, с изображением человека, способного или не способного ценить дружбу, умеющего преодолевать конфликты или сеющего вражду.
При составлении тем для итогового сочинения соблюдаются следующие требования:
  • соответствие открытым тематическим направлениям;
  • обеспечение надпредметного характера итогового сочинения (темы не должны нацеливать на литературоведческий анализ конкретного произведения);
  • обеспечение литературоцентричного характера итогового сочинения (темы должны давать возможность широкого выбора литературного материала для аргументации);
  • нацеленность на рассуждение (наличие проблемы в формулировке);
  • соответствие возрастным особенностям выпускников, времени, отведенному на написание сочинения (3 ч 55 мин.);
  • ясность, грамотность и разнообразие формулировок тем сочинений.