среда, 25 января 2023 г.

 Таблица «Чередование гласных в корне  слов»

Корень

От чего зависит написание

Примеры

 

1) -раст- (-ращ-) // -рос-

 

От следующей буквы в корне слова:

1) перед ст (щ) пишем а, перед с — о;

 

1) Выросли, растение, выращенные.

Исключения: росток, Ростов, Ростислав, ростовщик, отрасль, подростковый, вырост.

2) -лаг-//-лож-

2) перед г пишем а, перед ж — о;

 

2) Приложить, полагающий.

3) -скак-//-скоч-

3) перед к пишем а, перед ч — о.

3) Скакать, вскочить.

 

Исключения: формы спряжения глагола скакать (скачу, скачешь, скачет), скачок.

 

4) -гар-//-гор-

От ударения — в безударном положении пишем букву о.

4). Загорáть, выгорáющий; под ударением — как слышится: загáр.

 

Исключения: при́гарь, вы́гарки.

5) -твар-//-твор-

5) Творе́ние, творе́ц.

 

Исключение: у́тварь.

 

 6) -клан-//-клон-

6) Поклони́ться, уклони́ться; под ударением — как слышится: поклóн, клáняться.

 

7) -зар-//-зор-

От ударения — в безударном положении пишем букву а.

7) Заря́, зарева́ть, заря́нка; под ударением — как слышится: зо́рька, зо́ри.

 

8) -плав-//-плов-

8) Поплаво́к, плаву́честь.

Исключения: плове́ц, пловчи́ха, пловцы́, плывуны́.

 

9) -мак-//-моч-

От оттенков значения:

9) «погружать в жидкость» — с буквой а; «пропускать жидкость» — с буквой о;

9) Макать, обмакнуть, промочить, вымокнуть.

10) -равн-//-ровн-

10) «делать(-ся) ровным, гладким» — с буквой о; «быть/делать равным кому-то, чему-то» — с буквой а

10) Выровнять (ряды), уравнять (количество).

 

Исключения: ровесник, равнина, уровень, равнение (направо).

11) -бер-//-бир-

От следующего суффикса -а-:

 

11–19) при наличии суффикса пишем букву и, если суффикса нет — букву е;

11) Выбирать, соберу.

 

 

12) -дер-//-дир-

12) Выдирать, сдерут.

 

 

13) -пер-//-пир-

13) Запирать, отпереть.

 

 

14) -тер-//-тир-

14) Стирать, стереть.

 

 

15) -мер-//-мир-

15) Умирать, умереть.

 

 

6) -жег-//-жиг-

16) Сжигать, выжег.

 

 

17) -стел-//-стил-

17) Расстилать, застелить.

 

 

18) -блест-//-блист-

18) Блистать, блестеть.

 

 

19) -чет-//-чит-

19) Вычитать, вычет.

 

Исключения: сочетание, сочетать.

20) -кас-//-кос-

20) Прикасаться, прикоснуться

 

 

 

21) Корни с чередованием а(я)//им, а(я)//ин

21) Без ударения пишем им и ин, если есть суффикс -а-.

21) Сжать — сжимать, понять — понимать, начать — начинать.

среда, 18 января 2023 г.

вторник, 17 января 2023 г.

Готовимся к собеседованию в 9 классе 08.02.2023 г.

https://ruso-oge.sdamgia.ru/test?id=1345961&print=true

Сдам ГИА. Решу ОГЭ

Образовательный портал «РЕШУ ОГЭ» (https://ruso-oge.sdamgia.ru)

Критерии оценивания выполнения заданияБаллы
Интонация
ИЧИнтонация соответствует пунктуационному оформлению текста1
Интонация не соответствует пунктуационному оформлению текста0
Темп чтения
ТЧТемп чтения соответствует коммуникативной задаче1
Темп чтения не соответствует коммуникативной задаче0
Максимальный балл2

Пояснение.

Выразительное чтение должно правильно передавать содержание читаемого текста. Попробуйте сразу выделить микротемы текста  — это поможет Вам и при выполнении задания № 2.

Во время чтения обращайте внимание на знаки препинания, которые помогут Вам правильно передать интонации: выделять вопросы и побуждения.

Следите за тем, чтобы звуки и слова произносились чётко и грамотно.

Не забывайте о логическом ударении, которое приходится на слово или слова, несущие главную смысловую нагрузку.

Обращайте внимание на темп чтения. Он должен соответствовать ком-муникативной задаче, т. е. передавать замысел автора.

Старайтесь передать эмоциональную окрашенность текста, используя для этих целей соответствующую интонацию, громкость голоса.

Отведите на подготовку к этому заданию 1,5−2 минуты и не более 3-х минут на выразительное чтение текста.


КритерийБаллы
K1Соответствие интонации пунктуационному оформлению текстаВаша оценка (баллов): 
K2Соответствие темпа чтения коммуникативной задачеВаша оценка (баллов): 
Дополнительно

Задание 2 (С2) № 198

Критерии оценивания выполнения заданияБаллы
П1Сохранение при пересказе микротем текста

Все основные микротемы исходного текста сохранены1
Упущена или добавлена одна микротема или более0
П2Соблюдение фактологической точности при пересказе

Фактических ошибок, связанных с пониманием текста, нет1
Допущены фактические ошибки (одна и более)0
П3Работа с высказыванием

Приведённое высказывание включено в текст во время пересказа уместно, логично1
Приведённое высказывание включено в текст во время пересказа неуместно и/или нелогично,

ИЛИ

приведённое высказывание не включено в текст во время пересказа

0
П4Способы цитирования

Ошибок нет1
Допущены ошибки при цитировании (одна и более)0
Максимальный балл4

 

 

Критерии оценивания выполнения заданий 1 и 2Баллы
ГСоблюдение грамматических норм

Грамматических ошибок нет1
Допущены грамматические ошибки (одна и более)0
ОСоблюдение орфоэпических норм

Орфоэпических ошибок нет,

ИЛИ

допущено не более одной орфоэпической ошибки (исключая слово в тексте с поставленным ударением)

1
Допущены орфоэпические ошибки (две и более)0
РСоблюдение речевых норм

Речевых ошибок нет,

ИЛИ

допущено не более трёх речевых ошибок

1
Допущены речевые ошибки (четыре и более)0
Иск.Искажения слов

Искажений слов нет1
Допущены искажения слов (одно и более)0
Максимальный балл4

Перескажите прочитанный Вами текст о Викторе Михайловиче Васнецове, включив в пересказ слова историка искусств В. В. Ста́сова:

«Я считаю, что в истории русской живописи «Богатыри» Васнецова занимают одно из первейших мест».

Подумайте, где лучше использовать слова В. В. Стасова в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования.